Πρόγραμμα αθλητικών εκδηλώσεων 2019 που συνδιοργανώνει ο Αθλητικός Οργανισμός του Δήμου Νίκαιας -Αγ. Ι. Ρέντη με την Ένωση Γονέων Νίκαιας – Αγ. Ι. Ρέντη.

ΣΑΒΒΑΤΟ 30 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΙΝΓΚ ΠΟΝΓΚ 18.00 – 20.00 ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΜΑΝΟΣ ΛΟΙΖΟΣ ΠΟΛ. ΠΟΛΥΧΩΡΟΣ

ΚΥΡΙΑΚΗ 31 ΜΑΡΤΙΟΥ ΒΟΛΛΕΥ 17.30 – 20.30 ΤΟΥΡΝΟΥΑ 1ο ΚΛΕΙΣΤΟ ΣΕΛΕΠΙΤΣΑΡΙ

ΚΥΡΙΑΚΗ 14 ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ 08.00 – 13.00 ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΓΗΠΕΔΟ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΙΔΗΣ

ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ 08.00 – 13.00 ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΓΗΠΕΔΟ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΙΔΗΣ

ΣΑΒΒΑΤΟ 11 ΜΑΙΟΥ ΜΠΑΣΚΕΤ 09.00 – 13.00 ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΚΛΕΙΣΤΟ Δ.Α.Κ ΠΛΑΤΩΝ

ΣΑΒΒΑΤΟ 11 ΜΑΙΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣ. ΧΟΡΟΙ ΡΕΝΤΗ 20.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΘΕΑΤΡΟ ΜΙΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ

ΚΥΡΙΑΚΗ 12 ΜΑΙΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ 08.00 – 13.00 ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΓΗΠΕΔΟ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΙΔΗΣ

ΚΥΡΙΑΚΗ 12 ΜΑΙΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣ. ΧΟΡΟΙ ΡΕΝΤΗ 20.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΘΕΑΤΡΟ ΜΙΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 13 ΜΑΙΟΥ ΠΙΝΓ ΠΟΝΓΚ 18.00 – 20.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΜΑΝΟΣ ΛΟΙΖΟΣ ΠΟΛ. ΠΟΛΥΧΩΡΟΣ

ΤΕΤΡΑΤΗ 15 ΜΑΙΟΥ ΑΕΡΟΒΙΚΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ 19.00 – 21.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΚΟΥΜΠΑΚΗ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17 ΜΑΙΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣ. ΧΟΡΟΙ ΠΑΙΔΙΑ 20.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΑΤΡΑΚΕΙΟ

ΣΑΒΒΑΤΟ 18 ΜΑΙΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣ. ΧΟΡΟΙ ΠΑΙΔΙΑ 20.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΑΤΡΑΚΕΙΟ

ΣΑΒΒΑΤΟ 18 ΜΑΙΟΥ ΜΠΑΣΚΕΤ 09.00 – 13.00 ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΚΛΕΙΣΤΟ Δ.Α.Κ ΠΛΑΤΩΝ

ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΜΑΙΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ 08.00 – 13.00 ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΓΗΠΕΔΟ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΙΔΗΣ

ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΜΑΙΟΥ ΠΑΡΑΔ .ΧΟΡΟΙ ΕΝΗΛΙΚΕΣ 20.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΑΤΡΑΚΕΙΟ

ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΙΟΥ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ Α.Μ.Ε.Α 09.00 – 13.00 ΗΜΕΡΙΔΑ ΚΟΛΥΜΒΗΤΗΡΙΟ Δ.Α.Κ. ΠΛΑΤΩΝ

ΤΕΤΑΡΤΗ 22 ΜΑΙΟΥ ΜΠΑΣΚΕΤ 17.00 - 22.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΛΕΙΣΤΟ Δ.Α.Κ. ΠΛΑΤΩΝ

ΤΕΤΑΡΤΗ 29 ΜΑΙΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΜΙΚΡΑ 17.00 – 21.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΗΠΕΔΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ

ΤΡΙΤΗ 4 ΙΟΥΝΙΟΥ TAE KWON DO 19.00 – 21.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΛΕΙΣΤΟ Δ.Α.Κ. ΠΛΑΤΩΝ

ΤΕΤΑΡΤΗ 5 ΙΟΥΝΙΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΜΕΓΑΛΑ 17.00 – 21.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΗΠΕΔΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ ΡΥΘΜΙΚΗ 19.30 – 22.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΛΕΙΣΤΟ Δ.Α.Κ. ΠΛΑΤΩΝ 19.30 – 22.00

ΣΑΒΒΑΤΟ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ ΡΥΘΜΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΛΕΙΣΤΟ Δ.Α.Κ. ΠΛΑΤΩΝ

ΣΑΒΒΑΤΟ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ ΒΟΛΕΥ 10.00 – 13.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ 1ο ΚΛΕΙΣΤΟ ΣΕΛΕΠΙΤΣΑΡΙ

ΚΥΡΙΑΚΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ 11.00 – 14.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΟΛΥΜΒΗΤΗΡΙΟ Δ.Α.Κ. ΠΛΑΤΩΝ

ΔΕΥΤΕΡΑ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ ΧΑΝΤΜΠΟΛ 17.00 – 22.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΛΕΙΣΤΟ Δ.Α.Κ. ΠΛΑΤΩΝ

ΤΕΤΑΡΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ ΡΥΘΜΙΚΗ 15.00 – 22.00 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΚΛΕΙΣΤΟ ΜΕΛΙΝΑ ΜΕΡΚΟΥΡΗ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ ΑΣΓΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

http://www.goneis.org/2-uncategorised/599-%CE%B4%CE%B5%CE%BB%CF%84%CE%B9%CE%BF-%CF%84%CF%85%CF%80%CE%BF%CF%85-%CF%84%CE%B7%CF%83-%CE%B1%CF%83%CE%B3%CE%BC%CE%B5-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B9%CF%83-%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B5%CF%83-%CE%B4%CE%B7%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%85%CF%80%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CE%B9%CE%B1%CF%83.html?fbclid=IwAR21SLl_6B_78_HEz0_6X6GwHtEYxiOZBsANOvFf1CmpcBi_7mKVl5BrbJU

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΣΓΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

http://www.goneis.org/2-uncategorised/598-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%83-%CE%B1%CF%83%CE%B3%CE%BC%CE%B5-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B9%CF%83-%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%B1%CE%B3%CE%B5%CF%83-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CE%BB%CF%85%CE%BA%CE%B5%CE%B9%CE%BF.html?fbclid=IwAR2mj8ZLergdeNazIPAH-iNHhkPkogr5xkiY3amByABxwSCweR5inTfbyh0

8 ΜΑΡΤΙΟΥ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

Η όμορφη γυναίκα είναι στολίδι και η καλή θησαυρός.
(Arthur Schopenhauer,1788-1860, Γερμανός φιλόσοφος)

Η Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας (International Women's Day) γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 8 Μαρτίου, σε ανάμνηση μιας μεγάλης εκδήλωσης διαμαρτυρίας που έγινε στις 8 Μαρτίου του 1857 από εργάτριες κλωστοϋφαντουργίας στη Νέα Υόρκη, οι οποίες ζητούσαν καλύτερες συνθήκες εργασίας. Η πρώτη Διεθνής Ημέρα της Γυναίκας γιορτάστηκε το 1909 με πρωτοβουλία του Σοσιαλιστικού Κόμματος των ΗΠΑ και υιοθετήθηκε δύο χρόνια αργότερα από τη Σοσιαλιστική Διεθνή.

Μετά την επικράτηση της Οκτωβριανής Επανάστασης στη Ρωσία, η φεμινίστρια Αλεξάνδρα Κολοντάι έπεισε τον Λένιν να καθιερώσει την 8η Μαρτίου ως επίσημη αργία. Γρήγορα, όμως, η Διεθνής Ημέρα της Γυναίκας έχασε το πολιτικό της υπόβαθρο και εορτάζεται ως έκφραση συμπαθείας των ανδρών προς τις γυναίκες, με προσφορά λουλουδιών και δώρων.

Η άνοδος του φεμινιστικού κινήματος στη Δύση τη δεκαετία του '60 αναζωογόνησε τη Διεθνή Ημέρα της Γυναίκας, που από το 1975 διεξάγεται υπό την αιγίδα του ΟΗΕ, με αιχμή του δόρατος την ανάδειξη των γυναικείων προβλημάτων και δικαιωμάτων.

Ευρωπαϊκός Αριθμός Έκτακτης Ανάγκης 112
" ΑΣ ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΑΣ ΤΟ ΕΠΟΙΚΟΙΝΩΝΗΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ."
Το 112 καθιερώθηκε από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) ως ο ευρωπαϊκός αριθμός έκτακτης ανάγκης.
Χρησιμοποιείται για δωρεάν κλήση των υπηρεσιών έκτακτης ανάγκης σε όλες τις χώρες της ΕΕ, διευκολύνοντας την τηλεφωνική πρόσβαση στις υπηρεσίες αυτές.
Είναι ιδιαίτερα χρήσιμος αριθμός για τους πολίτες που ταξιδεύουν εντός της ΕΕ και έρθουν αντιμέτωποι με καταστάσεις έκτακτης ανάγκης στο εξωτερικό.
Το 112 λειτουργεί σε όλα τα κράτη μέλη της Ε.Ε παράλληλα με τους εθνικούς αριθμούς κλήσης έκτακτης ανάγκης.
Σε ορισμένες χώρες της ΕΕ αποτελεί ωστόσο τον μοναδικό αριθμό κλήσης έκτακτης ανάγκης.
Λειτουργεί επίσης σε μερικές χώρες εκτός ΕΕ, όπως η Ελβετία και η Νότια Αφρική.
Στην Ελλάδα, το 112 λειτουργεί όλο το 24ωρο, 7 ημέρες την εβδομάδα και συνδέει τον καλούντα, ανάλογα με το περιστατικό έκτακτης ανάγκης που αυτός αναφέρει με:
· την Αστυνομία
· τo Πυροσβεστικό Σώμα
· το ΕΚΑΒ
· το Λιμενικό Σώμα
· την Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή SOS 1056
· την Ευρωπαϊκή Γραμμή για τα εξαφανισμένα παιδιά 116000
Στις τηλεφωνικές κλήσεις προς το 112 απαντούν αμέσως ειδικά εκπαιδευμένοι χειριστές στα ελληνικά, αγγλικά και γαλλικά.
Η κλήση προς το 112 είναι χωρίς χρέωση και μπορεί να γίνει από σταθερό ή κινητό τηλέφωνο (ακόμη και χωρίς κάρτα SIM).
Η κλήση προς το 112 μπορεί να γίνει και από δημόσιους τηλεφωνικούς θαλάμους χωρίς τηλεκάρτα.
Ο αριθμός 112 λειτουργεί εντός της εμβέλειας οποιουδήποτε δικτύου κινητής τηλεφωνίας.
Αν η περιοχή του συμβάντος δεν καλύπτεται από το δίκτυο κινητής τηλεφωνίας του καλούντος, η κλήση προς το 112 πραγματοποιείται μέσω άλλων δικτύων
κινητής τηλεφωνίας που καλύπτουν τη συγκεκριμένη περιοχή (λειτουργία υπηρεσίας εθνικής και διεθνούς περιαγωγής).
Η κλήση στο 112 παρέχει τη δυνατότητα εντοπισμού της θέσης του καλούντος.

Αρμόδιος φορέας για τη λειτουργία του 112 στην Ελλάδα είναι η Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας του Υπουργείου Δημόσιας Τάξης και Προστασίας του Πολίτη.

Για να δείτε το ειδικό πληροφοριακό έντυπο για τα παιδιά πατείστε εδώ: https://www.civilprotection.gr/…/112%20information_el_GR.pdf

Μπορείτε να σχηματίσετε το ελληνικό παζλ πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο:
http://ec.europa.eu/…/activities/112/kids/puzzle/index.html…

Η ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το 112 βρίσκεται στη διεύθυνση:
http://ec.europa.eu/information_s…/activities/…/index_en.htm

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying), όπως και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization) χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.
Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος, υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να προστατέψει με ουσιαστικό και ριζικό τρόπο τον εαυτό του.
Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες.

Ο εκφοβισμός μπορεί να πάρει διάφορες μορφές όπως σωματικός, λεκτικός, εκφοβισμός με εκβιασμό, έμμεσος ή κοινωνικός, ηλεκτρονικός, ρατσιστικός ή σεξουαλικός.
Κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας έχει ρόλο και ευθύνη για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Ο βαθμός εμπλοκής κάθε μέλους, σχετίζεται τόσο με την ιδιότητά του, όσο και με τη σοβαρότητα, τη συχνότητα και την ένταση του περιστατικού εκφοβισμού. 'Αλλος είναι ο ρόλος και η ευθύνη του διευθυντή του σχολείου, άλλος του δασκάλου, άλλος των συμμαθητών, άλλος των γονιών.
Ωστόσο, θα πρέπει όλοι να συνεργαστούν σε ένα πλαίσιο παράλληλων δράσεων, διότι, αφού η αιτιολογία του εκφοβισμού είναι πολυπαραγοντική και η αντιμετώπισή του θα πρέπει να είναι πολυεπίπεδη.

Η σχολική βία και ο εκφοβισμός που εκδηλώνεται μεταξύ των μαθητών θεωρείται κοινωνικό πρόβλημα. Ο όρος που χρησιμοποιείται διεθνώς για να περιγράψει το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού είναι « bullying ». Προέρχεται από το ρήμα « bully » που σημαίνει «πληγώνω ή τρομοκρατώ ή υποχρεώνω κάποιον με τη βία να κάνει κάτι που δεν θέλει».
Αφορά σε μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά, με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.
Αποτελεί φαινόμενο που ενισχύεται από τη λάθος αντιμετώπισή του, καθόσον τα περισσότερα περιστατικά αποσιωπούνται, διότι θεωρείται ότι στιγματίζουν τους θύτες, τα θύματα και το κύρος του σχολείου.
Ωστόσο, το φαινόμενο αυτό έχει πολλές και σοβαρές επιπτώσεις, τόσο στη σωματική και ψυχική υγεία, όσο και στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού, ενίοτε με επικίνδυνες συνέπειες και τραγικά αποτελέσματα.

Οι πιο συνηθισμένες εκδηλώσεις ενδοσχολικής βίας είναι:

Χειρονομίες, σπρωξιές, ξυλοδαρμοί.
Φραστικές επιθέσεις, βρισιές, απειλές, προσβολές.
Εκβιασμοί, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων.
Κλοπές.
Σεξουαλική παρενόχληση, κακοποίηση.
Αποκλεισμός από παρέες, παιχνίδια, δραστηριότητες.

 Ενδείξεις που πιθανόν να υποδηλώνουν ότι ένα παιδί έχει πέσει θύμα σχολικού εκφοβισμού είναι:

• Μειωμένη διάθεση ή άρνηση να πάει στο σχολείο με πρόσχημα αδιαθεσία.
• Αδικαιολόγητες απουσίες.
• Απροσδόκητη μαθησιακή πτώση που αποτυπώνεται με βαθμούς που πέφτουν.
• Στα διαλείμματα περνά το χρόνο του γύρω από τους εκπαιδευτικούς και τα γραφεία.
• Αλλάζει τις διαδρομές από και προς το σχολείο.
• Τα ρούχα του είναι συχνά κατεστραμμένα.
• Έχει σημάδια και μελανιές στο σώμα ή άλλες ενδείξεις επίθεσης και αποφεύγει να εξηγήσει πώς συνέβησαν.
• Χάνει συχνά τα πράγματά του.
• Ζητάει συχνά λεφτά.
• Αρνείται να συμμετέχει σε σχολικές εκδηλώσεις και δραστηριότητες
• Υπάρχουν επίμονες ξαφνικές αλλαγές στη διάθεσή του
• Παραπονιέται για ψυχοσωματικά προβλήματα.

 Ο γονιός οφείλει:

• Να συζητά με το παιδί του για τα δικαιώματά του, τους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο και τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου

• Να ενισχύει τη φιλία και να αναδεικνύει την αλληλεγγύη της παρέας

• Να ενημερώνεται από του εκπαιδευτικούς για τη συμπεριφορά του παιδιού του εντός του σχολείου

• Να διαβεβαιώσει το παιδί – θύμα ότι δεν ευθύνεται το ίδιο για ό,τι έχει συμβεί

• Να του υπενθυμίζει ότι το νοιάζεται και ότι ο ρόλος του είναι να το προστατεύει

• Να το παροτρύνει σε συζήτηση για σχετικά θέματα και να του εξηγεί ότι η κοινοποίηση περιστατικών δεν αποτελεί «κάρφωμα»

• Να απευθύνεται έγκαιρα στους εκπαιδευτικούς και στη διεύθυνση του σχολείου

• Να ζητήσει τη βοήθεια ειδικού ψυχικής υγείας, εφόσον το κρίνει αναγκαίο

Παρακάτω θα δείτε μία ενδεικτική λίστα παιδικών βιβλίων μας, που αναφέρονται στο ζήτημα και μπορεί να αποτελέσουν αφορμή για συζήτηση στο σχολείο ή το σπίτι:

Οι καλοί και οι κακοί πειρατές, Αντώνης Παπαθεοδούλου
Οι καλοί και οι κακοί ιππότες, Αντώνης Παπαθεοδούλου
Οι καλές και οι κακές μάγισσες, Αντώνης Παπαθεοδούλου
Πολυξένη, Στέλλα Μιχαηλίδου
Το αιώνιο θύμα, Michael Fry
Θαύμα, R. J. Palacio

Τοποθέτηση του ΔΣ της Ένωσης Γονέων Νίκαιας-Ρέντη για το ζήτημα της εφαρμογής της δίχρονης προσχολικής αγωγής στον Δήμο μας

Στις 26/2/2019 η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ ανακοίνωσε τους δήμους που από τη νέα σχολική χρονιά θα ισχύει η υποχρεωτική ένταξη των προνηπίων στα νηπιαγωγεία. Ανάμεσα στους πολλούς δήμους βρίσκεται και ο δήμος Νίκαια-Ρέντη.
Από τις πρώτες γραμμές της απόφασης καταλαβαίνουμε ότι η κυβέρνηση δεν έχει σκοπό να δώσει ούτε ένα ευρώ, αφού διαβάζουμε ότι από την υλοποίηση αυτού του μέτρου, δηλαδή από τα χιλιάδες προνήπια που θα μπουν στα νηπιαγωγεία, “δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού”!
Πρόκειται για πρόκληση και κοροϊδία η οποία μάλιστα γίνεται μεγαλύτερη αν σκεφτούμε τα εξής:
Εκατοντάδες Νηπιαγωγεία στεγάζονται σε απαράδεκτα και ακατάλληλα κτήρια. Ως γνωστόν για τα προγράμματα ΕΣΠΑ τα κονδύλια για νέες σχολικές υποδομές είναι μη επιλέξιμα. Μάλιστα κόβεται και το κονδύλι των 140 εκατομμυρίων ευρώ για προσχολικές υποδομές στον κρατικό προϋπολογισμό για το 2019!
H κυβέρνηση έστειλε οδηγία για κοντέινερ που θα στεγάσουν τα νηπιάκια, ενώ έχει μειώσει τον αναγκαίο χώρο για κάθε παιδί. Μιλάμε για κανονικό στρίμωγμα δηλαδή.
Μέχρι σήμερα δεν ανακοινώθηκε κανένας μόνιμος διορισμός Νηπιαγωγών.
Η πολιτική της κυβέρνησης οδήγησε σε ακόμα μεγαλύτερη υποβάθμιση του Νηπιαγωγείου. Αύξησαν τον ελάχιστο αριθμό μαθητών για να φτιαχτεί τμήμα από 7 σε 14 νήπια/προνήπια. Αύξησαν το ωράριο της Νηπιαγωγού. Με την Υπουργική απόφαση Φίλη υποβάθμισαν τον παιδαγωγικό χαρακτήρα του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου ορθώνοντας ακόμα μεγαλύτερα εμπόδια στις οικογένειες που έχουν ανάγκη από ολοήμερες δομές διευρυμένης χρονικής λειτουργίας. Για σίτιση, υποδομές ξεκούρασης, βοηθητικό προσωπικό δε λένε κουβέντα.

Σε σχέση με την εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής αγωγής
στον Δήμο Νίκαιας-Ρέντη.
Είμαστε κάθετα αντίθετοι με την κυβερνητική τοποθέτηση εκ μέρους του Δ/ντη της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά που θεωρεί ως βάση συζήτησης να στοιβάζονται 22 νήπια και προνήπια στις αίθουσες!
Είμαστε κάθετα αντίθετοι στην μεταφορά νηπίων σε άλλη περιοχή για λυθεί δήθεν το πρόβλημα, λες και τα παιδιά μας είναι σακιά.
Το ζήτημα των λυόμενων προκατασκευών είναι προβληματικό και γενικόλογο ενώ ανοίγει τον δρόμο σε μια κατάσταση “ουδέν μονιμότερο του προσωρινού”.
Δεν έχουμε ακόμα επίσημη και συγκεκριμένη ενημέρωση για το πώς θα επιλύσει το ζήτημα των κτιριακών υποδομών η Δημοτική Αρχή. Ενώ αυτά που ακούγονται είναι ανησυχητικά γιατί προτείνεται- ανάμεσα στα άλλα-να φτιαχτούν όπως-όπως αίθουσες, να εκκενωθούν γραφεία συλλόγων γονέων!

Με βάση τα παραπάνω θεωρούμε ότι πρέπει να παρθούν όλα τα αναγκαία μέτρα, να δημιουργηθούν όλες οι προϋποθέσεις για την άμεση εφαρμογή της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής με όλα τα Νήπια–Προνήπια στο Νηπιαγωγείο.
Αν δεν γίνει αυτό, η όποια διαδικασία για την «δήθεν εφαρμογή» είναι “λόγια του αέρα”.

Διεκδικούμε:
Γενναίο πρόγραμμα ίδρυσης και λειτουργίας νέων νηπιαγωγείων. Μαζικοί διορισμοί μόνιμων νηπιαγωγών, 15 παιδιά ανά τμήμα. Δύο νηπιαγωγοί στα τμήματα που σήμερα έχουν 25 παιδιά.
Δημόσιοι, Δωρεάν παιδικοί σταθμοί για να καλύψουν όλες τις ανάγκες. Πρόσληψη του αναγκαίου μόνιμου προσωπικού, κάθε ειδικότητας. Γενναία κρατική χρηματοδότηση για την αναβάθμιση των παροχών. Xωρίς τροφεία, χωρίς χρήματα γονιών για να καλύψουν λειτουργικές δαπάνες, εξόδους, πολιτιστικές δράσεις.
Τμήματα ένταξης και ειδικά νηπιαγωγεία για όλα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.
Ουσιαστική λειτουργία των ολοήμερων νηπιαγωγείων. Με πλήρη σίτιση όλων των παιδιών στο σχολείο, με μαγειρεία και τραπεζαρία, με διασφάλιση χώρων ξεκούρασης, με βοηθητικό προσωπικό, με υγιεινή διαμονή.
Η Δημοτική Αρχή να προχωρήσει άμεσα σε δέσμευση χώρων για να πραγματοποιηθούν κατάλληλες υποδομές για νηπιαγωγεία.

28/2/2019